Références pour la section «Concepts importants à considérer»

Apprentissage par les pairs:

Bowman-Perrott, L., Davis, H., Vannest, K., Williams, L., Greenwood, C. et Parker, R. (2013). « Academic Benefits of Peer Tutoring: A Meta-Analytic Review of Single-Case Research », School Psychology Review, dans Mattatall, C. et Power, K. (mai 30, 2014). L’approche d’enseignement par les pairs. Récupéré du site : http://taalecole.ca/litteratie/avantages-de-lapproche-denseignement-par-les-pairs [consulté le 10 avril],

Mazur, E. (1997) Peer instruction : a user's manual dans Article de vulgarisation du Rapport PAREA (MELS,2006). Repéré à : https://cdc.qc.ca/parea/786631_lasry_john_abbott_article_PAREA_2006.pdf [consulté le 16 avril].

Cocréation:

Nizet, I., & Laferrière, T. (2005). Description des modes spontanés de co-construction de connaissances dans un forum électronique axé sur la pratique réflexive. Recherche et formation. Repéré à :

http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/recherche-et-formation/RR048-11.pdf. [consulté le 16 avril]

Engagement:

Institut de leadership en éducation ( 08-2011) La direction de l'école s'informe; Favoriser l’engagement des élèves. Repéré à :http://www.edu.gov.on.ca/fre/policyfunding/leadership/pdfs/issue9Fr.pdf. [Consulté le 10 avril]

Réseau réussite Montréal (08 2015) Motivation et engagement. Repéré à : https://www.reseaureussitemontreal.ca/wp-content/uploads/2015/08/Fiche10_Motivation_engagement.pdf. [Consulté le 10 avril]

Willms, J. D., Freisen, S. et Milton, P. (2009). Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui ? – Transformer les salles de classe par l’engagement social, scolaire et intellectuel. (Version française) What did you do in school today? Transforming classroom through social, academic, and intellectual engagement. Toronto : Association canadienne d’éducation. Repéré à : https://www.edcan.ca/wp-content/uploads/ace-2009-qatfaea.pdf. [consulté le 16 avril]

Motivation

Viau, R. (1994). La motivation en contexte scolaire. Québec : Les Éditions du Renouveau Pédagogique Inc.

Boekaerts, M. (2010) Motivation et émotion : deux piliers de l’apprentissage en classe. Dans Comment apprend-on? : La recherche au service de la pratique, Éditions OCDE.

http://dx.doi.org/10.1787/9789264086944-fr [consulté le 3 avril 2018].

Références pour la section «Réflexions pédagogiques»

Comment bien intégrer les TIC

[le 13 avril 2018].

Fournier, H., (2000), Analyse des besoins des enseignants en adaptation scolaire face à l’intégration des technologies de l’information et de la communications (TIC), Mémoire présenté à l’université du Québec à Trois-Rivières comme exigence partielle pour la maitrise en éducation, Récupéré à :

http://depot-e.uqtr.ca/3157/1/000677373.pdf [le 1 avril 2018].

Romero, M., (2015), Usages pédagogiques des TIC : de la consommation à la cocréation participative ,Vitrine technologie et éducation, Récupéré sur : https://www.vteducation.org/fr/articles/collaboration-avec-les-technologies/usages-pedagogiques-des-tic-de-la-consommation-a-la [le 31 mars 2018].

Quels sont les bénéfices de l'apprentissage par les pairs?

Hogg, M.A. (1987), « Social Identity and Group Cohesiveness », J.C. Turner (éd.), Rediscovering the Social Group : A Self-Categorization Theory, Basil Blackwell Inc., New York, pp. 89-116.

Johnson, D.W et R.T. Johnson (1999), Learning Together and Alone (5e édi- tion), Prentice-Hall, Englewood Cliffs, N.J.

Rohrbeck, C.A., M. Ginsburg-Block, J.W. Fantuzzo et T.R. Miller (2003),« Peer-Assisted Learning Interventions with Elementary School Students :A Meta-Analytic Review », Journal of Educational Psychology, vol. 95, n° 2, pp. 240-257.

Slavin, R.E. (1995), Co-operative Learning : Theory, Research, and Practice.(2e édition), Allyn and Bacon, Boston.

Slavin, R. (2010), « L'apprentissage coopératif : pourquoi ça marche ? », dans Dumont, H., D. Istance et F. Benavides (dir. pub.), Comment apprend-on ? : La recherche au service de la pratique, Éditions OCDE, Paris, http://dx.doi.org.acces.bibl.ulaval.ca/10.1787/9789264086944-9-fr

Webb, N. (2008), « Co-operative Learning », T.L. Good (éd.), 21st Century Education : A Reference Handbook, Sage, Thousand Oaks, CA.